Năm mới rồi chúng tôi thí điểm mô hình trường mới (VNEN) ở một trường, năm nay sẽ mở rộng ra ở khoảng 50 trường trên toàn thành phố
Năm nay, số lượng học sinh lớp một tăng vọt so với năm trước. Chúng tôi đưa ra phương châm nhận thức đúng, quyết tâm cao, phương pháp hạp, giải quyết dứt điểm.
Tuy nhiên, ngoài tiền ngân sách, đô thị cho phép các trường thu một số khoản khác. Ví dụ Trường Tiểu học Trung Phụng quận Đống Đa tuy cơ sở vật chất khang trang nhưng do nằm ở trong ngõ chợ, đường vào trường chật hẹp nên rất khó tuyển sinh, sĩ số của trường chưa đến 30 học sinh/lớp.
Còn cấp tiểu học và THCS vẫn khó khăn? Vẫn còn một số điểm khó khăn, nhưng chúng tôi đã có lịch trình từng bước giảm dần. Nhà trường không được coi bất kỳ hình thức đóng góp nào như là một điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục và không được quy định mức đóng góp cụ thể để đối với các đối tượng dự đóng góp.
Ngày nay chúng tôi vẫn xây dựng thêm trường vệ tinh, chỗ nào có thể được thì xây thêm phòng học.
Trước nhất, trường phải hợp nhất chủ trương và kế hoạch khai triển trong Ban giám hiệu, Hội đồng trường và ban đại diện ba má học trò. Sau khi hoàn thành công việc thì phải niêm yết công khai thưa quyết toán kinh phí, kết quả thực hiện… Chúng tôi cũng đề nghị quá trình vận động này phải bảo đảm tinh thần tự nguyện, đúng mục đích, công khai, minh bạch.
Một giải pháp nữa là đầu tư cơ sở vật chất trường theo hướng đồng bộ, chuẩn hóa và đương đại. Quý Hiên thực hiện. Để bảo đảm chất lượng giáo dục, Sở GD&ĐT Hà Nội sẽ tập kết vào những giải pháp nào? trước tiên quy mô phát triển phải ăn nhập với quy hoạch phát triển của ngành, đảm bảo sĩ số trên lớp.
Chúng tôi tính sĩ số bình quân là 45 học sinh/lớp. Không chỉ năm nay mà từ nhiều năm trước đây sĩ số/lớp học của rất nhiều trường vượt quá quy định? Thực tế hiện thời có sự phân bố dân cư không thật đều, hoặc có những trường ở trong điều kiện khôn cùng khó khăn nên có nơi quá đông có nơi quá vắng học trò.
Trong quá trình tổ chức dạy học, các trường phải quan tâm đổi mới phương pháp, thực hành chỉ đạo của Bộ GD&ĐT là phát huy năng lực sáng tạo của học sinh, giảng dạy theo phương pháp là dạy ít học nhiều, quan trọng là khuyến khích học sinh tự học. Năm nay là năm đặc biệt, do người dân quan niệm tuổi Đinh Hợi là tuổi đẹp nên số lượng học sinh vào lớp Một tăng vượt lên 11. Đặc biệt, tôi cho rằng để tạo được sự chuyển biến về chất lượng giáo dục thì phải tạo được sự đột phá trong công tác quản lý, xây dựng đội ngũ
000 cháu so với năm trước. Theo đó những khoản thu phải đảm bảo tính công khai, sáng tỏ, đầu tư cho chất lượng thật, phục vụ người học chứ không phải để nâng cao đời sống cho các thầy cô giáo.
Vấn đề này năm nay được giải quyết thế nào, thưa ông? Không được coi bất kỳ hình thức đóng góp nào như là một điều kiện cho việc cung cấp dịch vụ giáo dục và không được quy định mức đóng góp cụ thể để ép buộc đối với các đối tượng dự đóng góp.
Ông Nguyễn Hữu Độ cho biết: Từ nhiều năm nay, ngân sách thị thành cấp cho các trường bảo đảm mức chi bộc trực đạt cơ cấu 70 - 30 (70% chi cho lương, 30% chi cho các hoạt động giáo dục - PV) với các trường THPT; mức 75 - 25 với các trường tiểu học, THCS và mầm non.
Đây là bài toán về quản lý, rất khó khắc phục trong càng ngày càng ngày hai. Ảnh: Hồng Vĩnh. Xét về mặt bằng chung của thành thị, chỗ học của các cháu không thiếu, kể cả tiểu học lẫn THCS. Thưa ông, việc giảm sĩ số hiện mới chỉ thực hành được ở cấp THPT. Ngoại giả, năm nay chúng tôi tiếp chuyện phân cấp quản lý, tăng cường công tác thanh tra rà soát, kiên quyết xử lý những sai phạm. Cảm ơn ông.
Đích của chúng tôi năm nay là giảm dần sĩ số, chẳng hạn với THPT bây giờ đã giảm được từ 45 xuống còn 42 học sinh/ lớp. Những năm trước, dư luận bức xúc về việc thu tiền tài bác mẹ học trò để mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học dưới danh nghĩa “xã hội hóa”.
Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Nguyễn Hữu Độ Việc này đã được Sở hướng dẫn rất cụ thể trong công văn 8568/SGD&ĐT-KHTC. Việc thu các khoản này phải bảo đảm nguyên tắc tình nguyện, thu đủ chi và bảo đảm quy trình theo quy định. Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Nguyễn Hữu Độ. Bước thứ hai, lập mưu hoạch công việc và dự tính kinh phí chi tiết, trong đó nêu rõ dự định nguồn huy động, nội dung chi và dự định mức chi cụ thể; công khai chí ít một tuần để xin ý kiến nhằm hoàn thiện dự thảo.
Nếu so sánh với quy định của Bộ GD&ĐT (cơ cấu chi tối thiểu đạt 80 - 20) thì đây là một tỉ lệ khá tốt. Bước thứ ba là ít cơ quan cấp trên quản lý trực tiếp và chỉ tiến hành vận động đóng góp khi được cơ quan cấp trên đồng ý.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét